تقاعد أساتذة الجامعات

في كل العالم لا توجد وظيفة عامة بدون سن تقاعد ما عدا الوظائف التي تتم بالإنتخاب- أقول هذا بمناسبة عدم وجود سن تقاعد فعلي لأساتذة الجامعات رغم وجود سن رسمي وهو الستون عاما- هناك الآلاف من أساتذة الجامعات فوق سن السبعين بل فوق سن الثمانين ولا يزالون على قوة جامعاتهم- وبحكم السن والصحة لا يتمكنون من أداء واجبهم على أكمل وجه

جوائز للمتخلفين

هل تصدق أن عضو هيئة التدريس الذي فشل في إجراء بحث علمي واحد خلال فترة عمله والذي ظل على درجة مدرس طوال حياته العملية عندما يصل إلى الستين من عمره يحصل على درجة أستاذ متفرغ ويظل يعمل بالجامعة حتى يقضى الله أمره- من أجل الاستفادة من خبراته- أية خبرات هذه التي ستحصل عليها الجامعة؟ والأعجب أن المدرس يحصل على بدل بحوث قدره 60% من أساسي المرتب وعندما يترقى إلى درجة أستاذ مساعد يحصل على 48% فقط

يعني إيه إضافة عِلمية؟

والآن ما هي الإضافة العلمية؟ نظرا لأن هذا الموضوع شديد الحساسية سأحاول اختيار كلماتي بدقة. هناك نوعان من الإضافات العلمية واحدة أكاديمية والثانية تطبيقية. الإضافة العلمية الأكاديمية هي تلك الإضافات التي تشمل معلومات ثبت صحتها باستخدام منهج البحث الملائم لها وأدوات البحث المناسبة،

لا لشعار ربط الجامعة بخدمة المجتمع

أطرح هنا العلاقة ما ين العلوم النظرية والعلوم التطبيقية لنفهم خطورة وخطأ الشعار الذي يتم ترويجه وهو (ضرورة أن تتجه البحوث الجامعية لما يخدم المجتمع المحيط بالجامعة).

كان الفصل الحاد بين العلوم النظرية والعلوم التطبيقية سائدا بين العلماء طوال القرن التاسع عشر وحتى منتصف القرن العشرون، فالنظرية لا يثبت صدقها إلا بعد تطبيقها وبذلك تعود مرة أخرى ليتم تعديلها وهكذا تستمر عملية التغذية المرتدة بين النظرية والتطبيق أي بين النظرية والواقع.

المكتبة والسيمينار الجامعي

من المعروف أن المدرسة كتاب والجامعة مكتبة، بمعنى أن هناك كتاب موحد لكل أبناء الوطن في مرحلة التعليم الإلزامي مما يساعد على تحقيق نوع من الوحدة والإنسجام بين أبناء الوطن الواحد، وتسهيل التقارب بين الثقافات المتعددة داخل الوطن. والشخصية العلمية للطالب تتشكل خلال المرحلة الجامعية بقيامه بالبحث عن المادة العلمية للموضوع محل الدراسة من مصادر متعددة ليس من الضروري أن يكون من بينها أستاذ المادة.

التقييم الذاتي للأعضاء هيئة التدريس الجامعي

زيادة دخول أعضاء هيئة التدريس قضية حق طال انتظارها- ومش عايز أكون زي عواجيز الفرح- هذه الزيادة ليست معونة اجتماعية بل هي استثمار اجتماعي لابد أن يكون له عائد وإلا تبقى البلد خرابة- هذا العائد يتمثل في زيادة انتاجيةعضو هيئة التدريس كماً وكيفاً- ويتحول المكتوب في سندات الصرف إلى واقع عملي

رؤية في مقال لينين "حرب الأنصار"

للإستفادة من هذه الكلاسيكيات يجب أن نضع في الإعتبار ظروف المكان والزمان الذي كُتيت فيه.

يناقش لينين في هذا المقال – الذي نشر في «بروليتاري»، العدد 5، 30 سبتمبر 1906 -  مدى صواب استخدام العنف في النضال من أجل تحقيق الثورة الإشتراكية، وكتبه بعد قيام مجموعات كبيرة العدد صغيرة الأعضاء غير منتمية إلى تنظيمات    محددة بعدد من العمليات المسلحة ضد قوات من الجيش والبوليس القيصري، وكبار مُلاَك الأراضي الزراعية، ورموز الفاسدين في الحكومة الروسية خلال الفترة من نهايات القرن التاسع عشر وبدايات القرن العشرين، أطلق على عمليات هذه المجموعات إسم "حرب الأنصار".

هل صحيح أن الاقتصاد المصري، اقتصاد ريعي؟

محمد مدحت مصطفى

 شهدت ساحة اليسار المصري العديد من المقولات الدارجة، التي أصبح استخدامها وكأنه من المُسلمات أو البديهيات، ورغم أن الواقع أثبت فشل هذه المقولات إلا أن تداولها لازال قائماً. ولعل أشهر هذه المقولات، طريق التطور اللا رأسمالي التي أطلقت على البلدان المناهضة للإستعمار والتي قامت بتأميم بعض المشروعات لصالح الدولة لتؤسس بذلك رأسمالية دولة، وهى التي أطلقوا عليها لا رأسمالية، ومقولة الرأسمالية الطفيلية وكأن هناك رأسمالية غير طفيلية

لماذا أقول لا لبيع اراضي الدولة

بمناسبة القرار الحكيم بعدم تملك الأراضي الحدودية حتى مسافة خمسة كيلومترات في سيناء وكنت أتمنى أن تكون لكل أراضي سيناء. وذلك للأسباب التالية :

بصدور القانون الخاص بإقرار الملكية الفردية للأرض الزراعية عام 1896م كان من الطبيعي أن كان  الأجانب نحو ملكية الأرض الزراعية. لكن عند أربعينات هذا القرن وبنهاية العالمية الثانية كانت ملكية الأجانب للأراضي الزراعية في مصر محل انتقاد عدد كبير من المفكرين الذين كانوا ينادوا بالإصلاح الزراعي بشكل عام. ففي فبراير 1947م تقدم على الشيشيني عضو مجلس النواب بطلب للبرلمان لكي تقوم الحكومة بشراء الأراضي التي يمتلكها الأجانب

إعانة البطالة أفضل من البطالة المُقنعة

من تجارب الاشتراكية التي عشتها في المجر- كان هناك ما يُعرف بإعادة توزيع العمالة بغرض رفع إنتاجية قوة العمل، وكانت العملية تتم كل خمس سنوات- للعاملين في قطاع الحكومة والقطاعات التابعة لها- فكل وظيفة لها توصيف وكل شاغل للوظيفة له متطلبات- ومن هنا تقوم كل هيئة بحصر الوظائف التي تفيض عن حاجتها الفعلية وفي نفس الوقت تقوم بحصر الوظائف التي تنقصها

فترة التجنيد الإجباري

لا أجد أى مسوغ للتفرقة بين المواطنين في فترة التجنيد الإجباري- فالسنة الواحدة للمؤهلات العليا لا تعني شيئاً- والسنوات الثلاث لمن هم دون الثانوية العامة فترة طويلة تحرمهم من فرص العمل- وعلى أي أساس تمت هذه التفرقة- أقترح على السيد عبد الفتاح السيسي رئيس الجمهورية وصاحب الحق في التشريع أن يصدر قرارا أو قانونا يحقق المساواة بين المواطنين وأقترح فترة واحدة قدرها عامان

إعادة هيكلة الداخلية

ما تعرضت له الداخلية منذ 25 يناير 2011م لا يقل قسوة عما تعرضت له قواتنا المسلحة في 5 يونيو 1967م. الفارق أن قيادة 67 اعترفت بالأمر وقامت بعملية إعادة بناء شجاعة مكنتنا من تحقيق نصر أكتوبر- أما في حالة 2011 فنحن لم نعترف حتى الآن بعمق الشرخ الذي حدث في الداخلية وكل كلام عن الإصلاح وإعادة الهيكلة يذهب في الهواء ويقتصر على بعض التنقلات والإحالة على المعاش- لن ينصلح الحال إلا بإعادة هيكلة حقيقية للداخلية بدءا بما يتم تدريسه في كليات الشرطة

ثانوية عامة موحدة

أعلم أن ملف تطوير التعليم من أهم ملفات الوطن في مرحلتنا الجديدة - ظاهرة اتجاه طلاب الثانوية العامة إلى القسم الأدبي والهروب من القسم العلمي بنسبة 75% للأدبي و25% للعلمي- ظاهرة خطيرة تكبل المجتمع نحو الإنطلاق ونستطيع سرد العديد من المبررات لما أدعيه- حل عاجل وسريع (1)

حوار طارق الحداد لقاء د محمد مدحت استاذ الاقتصاد الزراعى

لقاء مفتوح على تليفزيون الإسكندرية يوم 13/9/2013م

مصر ومياه النيل - 2

مصر ومياه النيل - 1

الفائض الإقتصادي المصري عبر التاريخ - 4

الفائض الإقتصادي المصري عبر التاريخ - 3

الفائض الإقتصادي المصري عبر التاريخ - 2

الفائض الإقتصادي المصري عبر التاريخ - 1

حوار حول المشاكل الاقتصادية في مصر

مصر غيطان الرياح

الكلمه اللى ما تبقى رصاصه

حقيقة الصناديق الخاصة

الكلب يخطف حذائي

كانت مدرستي الإبتدائية تبعد مسافة محطة ترام واحدة حيث كان بيت العائلة في صفر والمدرسة في شدس، فكنا نذهب ونعود صحبة سيرا على الأقدام ولم يكن هناك طريق موازي لشريط الترام حيث كانت مزارع الموز مكان المساكن الشعبية الآن

الأسد طوفي

كانت مدرستي الإبتدائية اسمها مدرسة شدس الإبتدائية المشتركة، وعلى الرصيف المقابل لها مباشرة تقع بوابة سراية الأمير عباس حليم وهو من أمراء الأسرة المالكة ممن سمحت لهم الثورة بالإحتفاظ بممتلكاتهم

حكايات بهية مع عدلي فخري في بيروت

من أجمل السهرات كانت مع عدلي فخري حيث كنت أقيم معه حيث قام بتجهيز غرفة صغيرة كأستوديو بها ريكوردر ضخم الحجم وكان محسن الخياط يقوم بكتابة حكايات بهية ليتلقاها عدلي بالتلحين والغناء والتسجيل ليتم إذاعتها صباحا من صوت لبنان الحر. أحضرت معي التسجيلات الأصلية عند انتهاء البعثة في ديسمبر 1982م ولم أكتشفها سوى العام الماضي فقمت بتنقيتها صوتيا وقام المهندس السيد عبد الظاهر بإخراجها وتم نشرها على اليوتيوب حفاظا على هذا التراث النادر ويُمكن لحضراتكم البحث عنها بكتابة حكايات بهية أو عدلي فخري.

كتفا بكتف مع المقاومة

من ذكريات عام 1982م وبعد أن تمكنت المقاومة الفلسطينية من صد الهجوم الإسرائيلي الأول على بيروت ودحرها عند قلعة شقيف، ترددت الأنباء عن محاولة غزو أخرى تخطط لها إسرائيل، كنت وقتها عضو بعثة الدكتوراه في بودابست وقبل شهور من مناقشة الرسالة كنت على طائرة متجهة إلى دمشق

حكايات من حرب الاستنزاف

كانت إسرائيل تقوم بعمليات ردا على عمليات العبور المُستمرة للقناة من قبل وحداتنا الخاصة، أما البحر الأحمر فعلى طول امتداده لم تكن الحماية ووحدات الإنذار كافية لحمايته لذلك كانت تختاره إسرائيل مسرحا لمثل هذه العمليات. وهذا ما دفع قيادة القوات المُسلحة إلى إعلان منطقة البحر الأحمر منطقة عسكرية واحدة تتبعها قوات من الجيش والطيران والبحرية وعُين الفريق سعد الدين الشاذلي كأول قائد لمنطقة البحر الأحمر العسكرية حتى يُمكن التصدى لهذه العمليات بكفاءة أعلى.

مأساة القاهر

سنوات حرب الاستنزاف سنوات جهاد حقيقي في ظروف بالغة الصعوبة، من الأمانة أن نذكر شهداءنا وخسائرنا أيضا لنعرف حقيقة كلفة النصر الذي حققناه في أكتوبر المجيد.

حكاية عملية إيلات الأولى

هذه كلمات حان أوانها بعد أن اقترب قطار العمر من محطته الأخيرة، واعتقد أن من حق هذا الجيل معرفتها فهي ليست ادعاء بالوطنية فهناك من هم أولى بها مني، ولكن يمكن تسميتها اعترافات شاهد عيان. سوف أكتبها كما ترد على ذهني وبدون ترتيب.

أنا والله

في طفولتي المبكرة وأنا في المرحلة الإبتدائية -كانت أربع سنوات- كانت أمي رحمها الله تحذرني من غضب الله ، إذا فعلت هذا حتروح النار وإذا فعلت ذاك حتروح النار، غير إللى حتشوفه في دنيتك، ولا أتذكر أبدا أنها قالت لي إذا فعلت هذا حتروح الجنة وإذا فعلت ذاك حتروح الجنة.

الإسكندرية والباشا

الإسكندرية والباشا from محمد مدحت مصطفى

ثلاثون شهرا مرت بين وصول نابليون بونابرت إلى منطقة العجمي غرب الإسكندرية في 2 يوليو 1798م وبين وصول محمد علي إلى ميناء الإسكندرية في الأول من ديسمبر 1800م. شهدت هذه الشهور الثلاثون من الأحداث على المستوى الدولي ما تسبب –مع عوامل أخرى- في وصول محمد علي إلى مصر ليبدأ فصل جديد في تاريخ هذه الأمة يُسجل فيه خطوات بناء الدولة الحديثة.

السان سيمونية والباشا

7 السان سيمونيه والباشا from محمد مدحت مصطفى

أثناء جلسة ودية مع العزيز أبو العز الحريري بعد إلقائه كلمة رائعة في إفطار الوحدة الوطنيه الذي أقيم بأتيلييه الإسكندرية في يوليو 2014م ذكرنا فيها بخطابته النارية في الزمن الماضي، أبدى تخوفه مما تتعرض له ثورة يناير وثوارها، محذراً من أن ثورة ثالثة، تكون أكثر احتمالاً  إذا استمرت هذه الحملة ضد الثورة والثوار.

التحولات الاقتصادية ستينيات القرن العشرين

6 التحولات الاقتصادية- ستينات القرن العشرين from محمد مدحت مصطفى 

ثعتبر فترة ستينات القرن العشرين من الناحية الاقتصادية مُحصلة للعديد من القرارات التي اتخذتها الثورة منذ قيامها في يوليو 1952م. هذه القرارات التي تؤكد أنه كان لرجال الثورة برنامج يعملون على تحقيقه منذ أول يوم من نجاح الثورة،

الإصلاح الزراعي وفقراء الفلاحين

4 الإصلاح الزراعي وفقراء الفلاحين from محمد مدحت مصطفى

تناولنا في الدراسة السابقة رقم 3  كبار المُلاك ودورهم في الحياة السياسية، ويأتي هذا الكراس ليُقدم دراسة عن صغار المُلاك والمُعدمين من الفلاحين قبل صدور قانون الإصلاح الزراعي، ثم نقدم قانون الإصلاح الزراعي للشباب الذين سمعوا عنه ولم يعرفوا عنه، لتحقيق الهدف من إصدار هذه الكراسات وهو الحفاظ على ذاكرة الأمة.

كبار مُلاك الأراضي ودورهم في السياسة المصرية

3 كبار مُلاّك الأراضي ودورهم في السياسة المصرية from محمد مدحت مصطفى

يتناول هذا العدد من سلسلة روزنامة الذاكرة المصرية  دراسة تفصيلية لملكية وحيازة الأراضي الزراعية في مصر، بهدف التعرف على أصول المِلكيات الزراعية الكبيرة والممتدة أصولها إلى منتصف القرن التاسع عشر.